Реформы в образовании. «За и против»

Темой резвых обсуждений и дискуссий стали последние реформы в образовательной отрасли Украины. «За и против» всех изменений и нововведений, позитивные приобретения и негативное влияние этих реформ обсуждали сегодня в черниговском экспертном клубе «Чистая политика».

За круглым столом встретились представители черниговских вузов, студенчества, эксперты и журналисты.

Такой немаловажный факт – на обсуждении не было ни одного из представителей городского управления образования. Ни приглашенного Владимира Куприяненко, ни хотя бы кого-то из его заместителей.

О вновь назначенном министре образования Дмитрии Табачнике почти не говорили. Главной темой дискуссии стали изменения условий приема в высшие учебные заведения Украины в 2010 году. Согласно им нивелируется значение тестирования выпускников школ, зато предусмотрен учет среднего балла аттестата по 200-бальной шкале.

Мнения участников обсуждения все же сходились на том, что нынешние изменения не очень своевременны и однозначно позитивны.

Юрий Паперный, руководитель проекта «Черниговский монитор»:

- Главный минус нынешней образовательной реформы заключается в том, что она внедряется в последний момент перед поступлением выпускников в вузы. Считаю, что полностью отказываться от тестирования не нужно. Еще один значительный минус – это определенная нивелировка государственного языка в вузах, с «подачи» верхушки украинской власти.

Виктория Кондович, ректор Черниговского филиала «Европейского университета»:

- Согласна с тем, что от тестирования отказываться не нужно. Но считаю, что введение среднего балла станет хорошим стимулом для учеников школ в улучшении их знаний. Однако подобную реформу нужно было бы проводить не сейчас, а 5-6 месяцев тому назад. Я также являюсь противником внедрения в Украине Болонской системы образования. Приняв чужое, далеко не во всем пригодное к нашим условиям, мы отбросили свое, проверенное годами и десятилетиями. А мы же нация, и должны нести в этот мир что-то свое – неповторимое и национальное.

Юрий Ткач, эксперт «Евроклуба»:

- К позитивным последствиям реформы я отнес бы значительную либерализацию возможностей поступления на заочную форму учебы. Но позволю себе поставить под сомнение целесообразность внедрения «среднего балла». Каждому ребенку от природы даны разные способности, и школьной программой все одинаково хорошо овладеть не могут. Было бы подходяще внедрить реформирование в направлении избирания детьми в старших классах профиля своей последующей учебы (определенных «профильных» предметов). Тогда бы мы приблизились к практике ведущих в образовательной отрасли стран. Также считаю целесообразным четко определить полномочия университетов.

Дмитрий Евтушенко, председатель студенческого совета аграрного факультета Черниговского института экономики и управления:

- Студентов, которые уже учатся, реформа не коснется. Лично я считаю, что при поступлении в вуз средний балл аттестата должен обязательно учитываться. Потому что ограничившись профильными предметами, можно потерять знание по другим предметам и интерес к их изучению. После введения внешнего тестирования многие выпускники школ не смогли поступить в вузы, а образовательная реформа направлена на упрощение этого процесса.

Самым эмоциональным было выступление декана психолого-педагогического факультета Черниговского национального педагогического университета им. Т. Шевченко Николая Скока.

- Независимо от того, в руинах мы будем жить или в процветании, но тема образования всегда будет актуальной. И говорить сейчас нужно не о целесообразности или нецелесообразности «среднего балла», а о повышении авторитета школы. Причиной введения тестирования, как известно, было похвальное желание избавиться от коррупции в образовании. Это помогло решить проблему, но лишь на некоторое время, ведь субъективный фактор есть всегда и во всем. Поэтому лучше всего было бы оставить принцип среднего балла, а от тестирования вообще отказаться. Я согласен с тем, что в вузы нельзя поступить, имея менее 124 баллов. Но и максимально завышать балл также нет смысла. Не все имеют выдающиеся знания, нужно реально смотреть на вещи. Да и вообще, реформы в образовании являются неблагодарным делом. Помочь может лишь постепенное совершенствование образовательных процессов. А Болонская система высшего образования годится лишь для стран с высоким уровнем жизни. Украине же нужна собственная система образования. Образование человека должно приносить пользу нашей стране, а не другим государствам.

Главный редактор газеты «Черниговская неделя» Наталия Бушай сослалась на опыт советского образования, когда по окончании школы в вузы поступало не больше 20% выпускников.

- Какова мотивация учебы у наших детей, для чего они учатся? Чтобы получить высокий средний балл. Но получают ли они удовольствия от учебы? Нужно переориентировать представление детей о школе – чтобы обучение было для них поиском путей самореализации, а не тяжелой повинностью.

Конечно, было бы очень интересно услышать мнения представителей городского управления образования. Но их не было. Юрий Паперный прокомментировал это одной фразой:

- В смутное для образования время ее руководителям собственное место дороже собственного мнения.