Энергоэффективность как привычка: опыт Польши для Чернигова

Черниговка Наталия Васиканец побывала в Польше и ознакомилась с секретами энергоэффективности и делится с вами.

«В то время, как в Украине длятся горячие обсуждения вопросов энергоэффективности и энергосбережения, пока правительственные чиновники решают, где экономить, как это делать и кто будет ответственным, в Польше с 2001 года реализуют соответствующие программы на практике.

Яркий пример – гмина Белява, которая принадлежит к Дзержуневскому уезду  Нижнесилезского воеводства. На территории площадью 36,5 кв. км проживает около 32 тысяч населения. Именно это сообщество  стало одним из первых, кто предпринял существенные шаги в направлении энергоэффективности. В 2001 году в гмине, благодаря реализации проекта «Leonardo da Vinci», было создано первое в Польше и Центральной  и Восточной Европе новаторское образовательное заведение – «Солнечная школа».

Эксперты Гражданской сети ОПОРА попробовали проследить путь развития этой школы и определить секрет ее успеха.

Как закладывались основы энергосбережения

За средства, которые были выделены из городского бюджета, и при поддержке Немецкого экологического фонда DBU, был отремонтирован дом и смонтированы первые солнечные батареи. Торжественное открытие состоялось 23 марта 2001 года. В нем принимали участие не только представители местной власти, но и партнеры, из Германии и Австрии, которые помогали готовить педагогов.

Годом позже «Солнечная школа» была преобразована на Центр восстанавливающихся  источников энергии, который успешно работает и сегодня в уездном центре практического образования. Этот Центр – своеобразный инкубатор, на базе которого учатся и воспитываются специалисты по  восстанавливаемым источникам энергии. Кроме умения применять новейшие источники энергии, они смогут строить дома с нулевым потреблением электрических ресурсов. Звучит сказочно, не так ли?

Большое значение практики

В действительности это заведение прошло длинный и нелегкий путь. Будущим преподавателям школы пришлось самостоятельно добывать практические знания, посещая соседние государства, такие как Германия, Австрия, Италия, самостоятельно создавать учебную базу. Первый набор насчитывал 27 студентов, к выпуску их осталось лишь девять. Но энтузиасты не отказались от своей идеи и продолжили работать.

Прошло время. В настоящий момент в школе есть мощная база, которая позволяет студентам на практике ознакомиться с работой солнечных батарей, теплонасосов, понять реальную пользу использования котлов на альтернативном топливе: пелетах, еко-горошке, иве. Школа полностью обеспечивает себя горячей водой, теплом и светом, из альтернативных источников. На крыше смонтированы солнечные батареи и ветрогенератор, в подвальном помещении расположенные котлы.

Кроме того, практическая база пополняется благодаря участию школы в разнообразных программах и проектах, которые финансируются из средств Европейского Союза.

На территории учебного комплекса построен корпус с нулевым потреблением энергии, так называемый «пассивный дом». Он служит базой для будущих строителей. Внутри проходять практические занятия, студенты учатся отстраивать стены, перекрывать крыши, рассматривают варианты проведения вентиляции, которая бы дала возможность кондиционировать воздух и хранить тепло.

А что дальше?

Продолжить учебу по окончании заведения выпускники имеют возможность во Вроцлавской Политехнике. Один из выпускников «Солнечной школы» на ее базе написал и успешно защитил докторскую диссертацию. В настоящий момент заведение открывает свои двери для студентов разного возраста – всех желающих получить знание в отрасли энергоэффективности. Занятия проходять на платной основе, а средства направляются на последующее развитие заведения.

Немецкий экологический фонд, который способствовал созданию школы, и в настоящий момент активно поддерживает внедрение альтернативных источников энергии, и финансово поддерживает инициативы, направленные на улучшение окружающей среды.

Используют ли украинцы опыт соседей?

По словам директора школы Иренеуша Рутовича, он понимает, какое тяжелое испытание стоит перед Украиной. Но он уверен, что процесс перехода на энергохранящие технологии будет полезным. Главное задание, которое он видит сегодня, – создать предпосылки внедрения энергоэффективности, ведь все страны постсоветского пространства получили в наследство енергонеэфективные дома и привычку расточительного отношения ко всем видам энергии. Директор Рутович готов делиться опытом, главное, чтобы жители Украины стремились воспринимать и применять новые знания.

В Польше, начиная с детского сада, проводится информационная работа. Деть воспитываются с пониманием собственной ответственности. На стенах висят постеры, которые напоминают о важности сбережение энергии. Мотивация к сохранению окружающей среды для будущих поколений формируется у детей в раннем возрасте. Проводятся соревнования,  разнообразные мероприятия, для подростков и взрослых.

«Эта работа очень тяжелая и ответственная, – говорит господин Иренеуш, – но без нее ни один закон, каким бы хорошим он не был, не будет иметь смысла, если люди не понимают, что получат в конечном результате».

Важность создания подобных заведений образования в Украине – очевидная. Сотрудничая с нашими польскими коллегами, мы имеем возможность получить четкие рекомендации, какие последовательные шаги необходимо предпринять, чтобы избежать больших потерь и разочарований на пути к энергетической независимости нашего государства. »

Записала Мария СТРОНСКАЯ.