Исторический факультет Черниговского педуниверситета: эволюция или революция?

Эксклюзивное интервью с профессором Александром Коваленко

Какие перемены состоятся на историческом факультете после реорганизации его в Институт истории, этнологии и правоведения? Что это даёт факультету и университету?

Об этом – наш разговор с деканом исторического факультета ЧДПУ имени Т.Шевченко, кандидатом исторических наук, профессором Александром Коваленко.

- Каким образом происходило превращение исторического факультета Черниговского государственного педагогического университета имени Т. Г.  Шевченко в Институт истории, этнологии и правоведения? Чья это идея?

- Идея эта бытовала в нашем коллективе свыше десятилетия. Были у нее ярые сторонники и противники, причем не только на факультете, но и вне его пределов. По-разному видели это новообразование – Институт истории, Гуманитарный институт. . . Нужно отдать должное новому руководству университета. Наш ректор профессор Николай Носко полгода тому назад поставил вполне конкретный вопрос о необходимости реорганизации именно исторического факультета в институт, название которому мы сформулировали сами – Институт истории, этнологии и правоведения.

Наверное, следующий вопрос у Вас будет: что это меняет? Два момента, прежде всего, которые лежат на поверхности. Во-первых, растет степень нашей автономии, во-вторых, открываются новые возможности. Но, понятно, что эти возможности необходимо реализовать и не только декану, но и всем преподавателям, сотрудникам и студентам факультета.

- Какие именно новые возможности?

- Новые возможности в перестройке организационной структуры факультета – институту в будущем. Кроме кафедр, появляются научно-исследовательские подразделы, центры. Один из них – Институт древней истории и археологии Северного Левобережья – уже существуют на факультете. Актуально появление Центра исторической русистики под руководством профессора Константина Ячменихина, конституирование Юридической клиники, которой будут руководить доценты Александр Вихров и Людмила Короткова. Это первые шаги, но направление, я думаю, понятно – перестройка внутренней структуры института. Я думаю, что наш пример вдохновит и другие факультеты нашего университета. Я считаю, что это оптимальный путь организационной перестройки университета в целом. Мы просто предпринимаем первыми этот первый шаг.

- Долгий ли процесс этой реорганизации?

- Нет, абсолютно. Институт должен заработать с 1 сентября 2009 г., потому что Ученый совет университета соответствующее решение уже принял. Принято в первом чтении и Положение об институте. Мы вносим некоторые изменения на основании обсуждения на заседании Ученого совета, и с 1 сентября будем существовать уже в обновленной, реорганизованной структуре.

Для рядового студента, преподавателя, сотрудника, аспиранта не меняется решительно ничего. Зарплата, стипендия, остаются в том же размере, что и на факультете. Никакого переоформления, никаких перезаписей в трудовых книжках не будет, поскольку учет преподавателей ведется отделом кадров университета по кафедрам, а кафедры остаются пока еще те же, что и были вчера.

- В чем будет заключаться упоминавшаяся Вами автономия института?

- Невзирая на намеки и обвинения в сепаратизме, мы никогда его не исповедовали, мы убежденные федералисты-автономисты. Считаю, что степень автономности структур внутри универитета должна быть большей, как в конечном итоге и территорий, если говорить о масштабах нашего государства.

Больше полномочий будет иметь дирекция, чем деканат, в вопросах, связанных с организацией учебного процесса, с пересмотром, переутверждением учебных планов. Институт в университетской бухгалтерии будет иметь так называемый «учетный» счет, на котором могут концентрироваться предназначенные для нас средства, – благотворительные, определенная часть чистой прибыли, которую мы будем иметь за счет контрактникив. Повторяю, что превращение это автоматически не дает решительно ничего. Речь идет о том, чтобы воспользоваться новыми возможностями, наполнить нашу работу новым или обновленным содержанием. Но здесь нам нужна консолидация, а не всевозможные разговоры, в том числе, и в Интернете, о том, что мы не такие и мало чего стоим.

- Можно ли этот шаг по реорганизации факультета в институт трактовать как первый шаг на пути превращения Черниговского государственного педагогического университета в классический вуз?

- Я думаю, что да. Этот шаг именно в том направлении, когда идет речь не о нашем факультете-институте, а об университете в целом. Институт более современная и серьезная форма организации учебной, воспитательной, научно-исследовательской работы. Институт, в отличие от факультета, это прежде всего учебно-научное учреждение. Следовательно, удельный вес научной работы в институте растет, соответственно растут требования и к преподавателям, и к аспирантам, и к студентам, которые занимаются научными студиями. Это один из побудительных мотивов этой реорганизации. Думаю, что нашим путем не сразу, но пойдут другие структурные подразделения нашего университета. Это позволит руководству университета увереннее чувствовать себя в длительных переговорах, которые ведутся уже не один год с Министерством образования и науки, другими правительственными структурами по поводу превращения нашего педагогического университета в государственный, как говорят, классический. Мы не собираемся отказываться от подготовки учителей. Мы просто пытаемся расширить наши возможности, предложить специальности, которые в рамках педагогического университета просто не имеют права на существование.

- Например, какие это специальности? Вы собираетесь открывать новые специальности?

- Если внимательно отслеживать эволюцию наших специальностей и специализаций на протяжении последних лет, то здесь есть частичный ответ на Ваш вопрос. У нас появилась «археология» как специализация, возобновлена подготовка по правоведению как по специализации, есть уже давно и хорошо укорененное украиноведение – это та же этнология, украинская этнология. Это те направления, по которых мы могли бы двигаться как составляющая классического университета: правоведение – юриспруденция, этнология, археология. Мы думаем над музейным делом и охраной памяток истории и культуры – есть такая специальность. Но в педагогическом вузе она не имеет права на существование, потому что принадлежит к другому направлению подготовки. Если бы университет был классическим, то это разрешение мы бы получили.

- Увеличится ли количество преподавателей в институте?

- Количество преподавателей непосредственно зависит от численности студентов. Есть соответствующие формулы обсчета и соотношение обоих контингентов. Здесь изменение статуса факультета или университета автоматически не срабатывает. Мы можем перестраивать научно-исследовательские структуры, центры, лаборатории, о которых я вспомнил выше, зарабатывая частично средства, частично при поддержке ректората внедрять новые должности научных сотрудников и лаборантов.

- Какие изменения ожидаются в учебно-выходном процессе во вновь созданном институте?

- Мы на пороге пересмотра учебных планов, которое инициируюет Министерство. Внедряется «свободная траектория» выбора студентом учебных дисциплин. Студент будет иметь, начиная с первого курса, возможность частичного выбора социально-экономических и гуманитарных дисциплин. Думаю, что вскоре эта «свободная траектория» будет распространена и на профессиональные дисциплины исторического цикла.

- Какие у Вас есть напоследок замечания?

- Что же касается наших оппонентов, то их контраргументы не выдерживает критика. Нехватка конструктива компенсируется предубежденностью и пустой болтовней. Что ж, собаки лают, а караван идет.